Не каждый взрослый может похвастаться умением бережно обращаться с вещами, что уж говорить о детях. Тем не менее, при правильном родительском подходе бережность может стать само собой разумеющимся явлением. Главное вовремя объяснить, чтобы ребенок смог понять и научиться.
Начинать воспитывать бережность нужно в возрасте около 1-1,5 лет, когда ребенок уже способен что-то кинуть и сломать.
Чтобы малыш стал бережно относится к окружающему его миру и себе, у него должны сформироваться четкие представления о ценности, духовной и материальной, а также о том, что за предмет оказался у него в руках и что с ним нужно делать.
- Бережность – одно из свойств личности, которое развивается постепенно, усложняясь, наслаиваясь от простого к сложному. Поначалу в ответ на сломанную игрушку будет достаточно укоризненных интонаций («Ай-ай-ай!») и расстроенного выражения лица. Знакомя ребенка с новой игрушкой, обязательно расскажите, какая она хорошая, красивая, интересная, как хорошо с ней можно играть.
- Не стоит слишком часто напоминать о необходимости быть осторожным и аккуратным. Избыток таких напоминаний обязательно приведет к обратному эффекту.
- Наблюдайте за поведением малыша. Важно научиться различать, когда вещь была испорчена случайно, а когда намеренно. В детских ручках еще не так много силы, и если ребенок от жадности взял в руки слишком много и что-то испортил или уронил, не стоит его ругать. Со всеми иногда случается. Просто спрячьте подальше дорогостоящие вещи.
- Юмор со стороны родителей как реакция на промах своего чада не особо уместен. Такая реакция может закрепить поведение и вызвать у ребенка желание «радовать» вас подобным образом как можно чаще.
- Дети могут ломать вещи, чтобы дать выход агрессии. В этом случае сначала нужно разобраться с причинами возникновения злости, а уже потом с последствиями. Также причиной того, что ребенок портит вещи, может быть зависть. Здесь родителям необходимо провести работу с понятиями ценности и заслуженности предмета, вызвавшего зависть.
- Серьезных бесед требует и демонстративное поведение (разрисованные обои, порезанные шторы, порванные книжки). Это может быть проявлением внутреннего конфликта, часто сопровождающегося еще и нервозностью, раздражительностью или же неудовлетворенностью желания выразить себя в определенной сфере, желание публичности. Подыщите для интереса ребенка соответствующее социально допустимое русло.
- Постоянный уход за вещью, соблюдение правил эксплуатации и ремонт – все это также неотъемлемые составляющие бережного отношения к вещам. Перечислять необходимые действия можно с шутками, можно даже придумать сказку или интересную историю, чтоб инструкции хорошо запомнились.
- Расскажите ребенку о вложенном в вещь труде, привлекайте его к совместному творчеству, созданию чего-либо. Это поможет сформировать понимание ценности окружающих вещей, смысла сохранять и беречь.
Бережность не прививается подобно умению ходить на горшок и пить из чашки. Это интегративное свойство характера формируется в повседневных ситуациях. Ваши беседы с ребенком, внимание к его поведению и нуждам, постепенно, по кирпичику, формируют у него представление о бережном отношении.